คุณกำลังอ่านแบบไม่ได้เข้าสู่ระบบ — อ่านได้ครบทุกอย่าง แต่ความก้าวหน้าและรอบทบทวนจะไม่ถูกบันทึก
เล่ม 2 · บทที่ 14 · ประมาณ 120 นาที
อิอฺญาซุลกุรอาน — ความมหัศจรรย์ที่เลียนแบบไม่ได้
إِعْجَازُ الْقُرْآنِ
บทสุดท้ายของหลักสูตร — ข้อโต้แย้งทั้งหมดที่เรากำลังประกอบมาตลอด 27 บท มารวมกันที่นี่
จบบทนี้แล้ว คุณจะทำอะไรได้
- อธิบายได้ว่า إِعْجَاز แปลตรงตัวว่าอะไร และทำไมมันจึงเป็นข้ออ้างที่ตรวจสอบได้ ไม่ใช่แค่คำชม
- เรียงลำดับขั้นของการท้าทาย ( اَلتَّحَدِّي ) ได้ และจับคู่แต่ละขั้นกับอายะฮฺของมัน
- ชี้ในตัวบทได้ว่าอายะฮฺสองอายะฮฺที่ดูเหมือนกัน ต่างกันตรงคำไหน อนุภาคไหน กาลไหน หรือจำนวนไหน
- อธิบายได้ว่า نَظْم คืออะไร และนักวิชาการอย่างอัลญุรญานีย์และอัลบากิลลานีย์ใช้มันเป็นหลักฐานอย่างไร
- ยกตัวอย่างได้ว่าเสียงของคำอาหรับแบกความหมายอย่างไร พร้อมอายะฮฺประกอบที่ตรวจสอบได้เอง
- บอกได้อย่างเจาะจงว่าคำแปลภาษาไทยขนอะไรไปด้วยไม่ได้ และพิสูจน์ให้ดูบนอายะฮฺหนึ่งอายะฮฺ
- วางแผนการเรียนต่อของตัวเองได้ ตามคำแนะนำปิดท้ายของผู้เขียนหนังสือ
คำศัพท์ที่ต้องรู้ก่อน
เราจะใช้คำเหล่านี้ตลอดทั้งบท ดูผ่าน ๆ ก่อนได้ ไม่ต้องท่องตอนนี้ — เดี๋ยวจะได้เจอซ้ำจนจำเอง
إِعْجَاز การทำให้ผู้อื่นไร้ความสามารถ (ที่จะทำสิ่งเสมอเหมือน) — ไม่ใช่แค่ “ความไพเราะ”
อิอฺญาซ i‛jāz
เป็น مَصْدَر ของกริยาตระกูลที่ 4 أَعْجَزَ จากราก ع-ج-ز “ไร้ความสามารถ”
مُعْجِزَة ปาฏิหาริย์ — สิ่งที่ทำให้ผู้ท้าทายทำตามไม่ได้
มุอฺญิซะฮ์ mu‛jizah พหูพจน์ مُعْجِزَات
اَلتَّحَدِّي การท้าทาย — คำท้าที่อัลกุรอานยื่นให้ผู้ปฏิเสธลองทำสิ่งเสมอเหมือน
อัตตะฮัดดี at-taḥaddī
مِثْل เสมอเหมือน (ไม่ใช่ “ดีกว่า”) — คำหลักของคำท้าทุกขั้น
มิษล์ mithl พหูพจน์ أَمْثَال
نَظْم การร้อยเรียง — ความเป็นระบบของถ้อยคำ ประโยค และซูเราะฮฺที่ประสานกันทั้งหมด
นัซม์ naẓm
بَلَاغَة วาทศิลป์ — ศาสตร์ที่คุณเรียนในบทที่แล้ว
บะลาเฆาะฮ์ balāghah
فَصَاحَة ความชัดเจนและบริสุทธิ์ของถ้อยคำ — คู่แฝดของ بَلَاغَة
ฟะศอฮะฮ์ faṣāḥah
سَجْع สัมผัสท้ายวรรค — เสียงลงท้ายที่ซ้ำกันในอายะฮฺต่อเนื่อง
สัจอฺ saj‛
اَلتَّصْوِيرُ الْفَنِّيُّ การวาดภาพด้วยถ้อยคำ — คำที่ทำให้ผู้ฟังเห็นฉากตรงหน้า
อัตตัศวีร อัลฟันนีย์ at-taṣwīr al-fannī
اَلتَّقْدِيمُ وَالتَّأْخِيرُ การเลื่อนคำมาข้างหน้าหรือถอยไปข้างหลังเพื่อเน้น — สอนไว้ในบทที่ 12 ของเล่ม 2
อัตตักดีม วัตตะอ์คีร at-taqdīm wa-t-ta'khīr
اَلْإِعْجَازُ الْعِلْمِيُّ อิอฺญาซด้านวิทยาการ — หนังสือเล่มนี้ถือว่าเป็น “กิ่งก้าน” ที่แตกออกจากอิอฺญาซทางภาษา
อัลอิอฺญาซ อัลอิลมีย์ al-i‛jāz al-‛ilmī
مَفْعُولٌ مُطْلَقٌ กรรมสัมบูรณ์ — مَصْدَر จากรากเดียวกับกริยา วางไว้เพื่อย้ำหรือบอกระดับ
มัฟอูล มุฏลัก maf‛ūl muṭlaq
حَال คำบอกสภาพ — บอกว่าผู้กระทำหรือผู้ถูกกระทำอยู่ในสภาพใดขณะนั้น
ฮาล ḥāl พหูพจน์ أَحْوَال
لَامُ التَّوْكِيدِ ลามแห่งการย้ำ — لَـ ที่เติมเข้ามาเพื่อเพิ่มน้ำหนักให้ข้อความ
ลามุตเตากีด lām at-tawkīd
اِسْمُ التَّفْضِيلِ คำเปรียบขั้นกว่า รูป أَفْعَل เช่น أَشَدُّ “รุนแรงกว่า” และ أَكْبَرُ “ใหญ่กว่า”
อิสมุตตัฟฎีล ism at-tafḍīl
خُشُوع ความนอบน้อมที่ลงมาถึงสายตาและน้ำเสียง — ต่างจาก خُضُوع ที่เป็นการนอบน้อมของร่างกาย
คุชูอฺ khushū‛
ภาษาไทยกับภาษาอาหรับ ตรงนี้ต่างกันอย่างไร
8 หัวข้อ · แบบฝึกหัด 24 ข้อ